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    KenC,本名朱育賢。1985年生,台大日文研究所,現為專業中英日口譯及語言學習顧問,不定期往返台灣及日本。無語言背景,自學日語第二年即通過一級檢定。兼具語言學術背景及豐富實務經驗,為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。
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[單元51] 動詞使役形

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學習目標 :

① 學會「動詞使役形」用法

② 學會「動詞使役形」的相關句型

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講義本文:

動詞使役形

(動詞使役形)

學習目標:

① 學會「動詞使役形」用法

② 學會「動詞使役形」的相關句型
等等! 在你看到標題「動詞使役形」感到一陣驚慌、想直接關掉視窗離開之前,先聽我把話給講完!

許多對於日文稍有涉獵的人,應該聽說過日文的動詞變化很難,而據說其中用法最為複雜的,就是三大魔王「動詞使役形」「動詞受身形」「動詞使役受身形」,也許你已經聽過不少人抱怨了,也許你已經翻閱過不少相關筆記了,但是我還是要告訴各位一句話:  其實沒有那麼難啦!

各位知道日語文法分為二種嗎? 一種是學術研究用的「理論性文法」,一種是教導外國人學習時用的「實戰性文法」。關於「動詞使役形」「動詞受身形」「動詞使役受身形」的學術研究論文多到可以蓋另一棟101,但是將論文中的文法解釋直接拿來教導日文學習者,不但條文繁多、也不好理解,教學上並沒有多大意義。就我的經驗,許多學習上受到挫折的人,都是由於埋首在「理論性文法」之中的關係,因此,我們會以「實戰性文法」為目的,致力將複雜的文法概念簡單化,同時保持其精準度,提高學習時的效率,並且讓各位在理解文法時不會有翻桌摔椅子的衝動。

「動詞使役形」「動詞受身形」「動詞使役受身形」是日文動詞變化中最後的部分,如果你正在閱讀這一篇文章,那麼代表你已經克服了之前動詞變化的重重難關,相信在學習這些最後的部分時,也不會有什麼太大的問題。

如果仍有模糊之處,可以參照我們的教學文章: 「番外篇 日文動詞變化總整理」

本單元要介紹的是「動詞使役形」,相當於中文的「讓…去做…」,用以表示讓某人依照自己的意見去做某樣事情。依照自動詞和他動詞的不同,使用的「動詞使役形」句型也不同。說明結束。

詳細例句和文法解說,請參照以下篇幅。

使役形變化方式

在解說文法之前,我們先來了解如何將動詞由「動詞原形」變化為「動詞使役形」。

動詞變化方法 :

第一類動詞

將動詞羅馬拼音字尾的「U」改成「A」 之後,加上「せる」。

但如果動詞字尾是「う」改成「わ」 之後,加上「せる」。

例:

書(か)く Kaku → 書(か)か Kaka → 書(か)かせる

泳(およ)ぐ Oyogu → 泳(およ)が Oyoga → 泳(およ)がせる

言(い)う Iu → 言(い)わ Iwa → 言(い)わせる

待(ま)つ Matsu → 待(ま)た Mata → 待(ま)たせる

読(よ)む Yomu → 読(よ)ま Yoma → 読(よ)ませる

第二類動詞

直接去掉動詞字尾的「る」,加上「させる」。

食(た)べる → 食(た)べさせる

着(き)る → 着(き)させる

忘(わす)れる → 忘(わす)れさせる

寝(ね)る → 寝(ね)させる

開(あ)ける → 開(あ)けさせる

見(み)る → 見(み)させる

不規則動詞

沒有規則,只能直接記起來。

する → させる

勉強(べんきょう)する → 勉強(べんきょう)させる

買物(かいもの)する → 買物(かいもの)させる

来(く)る → 来(こ)させる

使役形用法

「動詞使役形」如同字面上的意思,主要用於表示「讓對方依照自己的意思去做某件事」,相當於中文的「讓…去做…」。同時依照「自動詞」和「他動詞」的區別,使用的句型也略有不同。

「動詞使役形」其實有二層意思,

① 表示命令,要求他人依自己的想法去做某件事,相當於中文的「叫…去做…」「要…去做…」。

② 表示許可,允許他人、讓他人去做某件事,相當於中文的「讓…去做…」。

基本用法① :  主詞  は 対象 を 自動詞使役形。

例:

部下(ぶか)を営業(えいぎょう)に行(い)かせる。

(要部下去跑業務。)

先生(せんせい)は生徒(せいと)を立(た)たせる。

(老師要學生站起來。)

先生(せんせい)は生徒(せいと)を外(そと)で遊(あそ)ばせる。

(老師讓學生在外面玩。)

成績(せいせき)が悪(わる)かったから、子供(こども)を塾に行(い)かせる。

(由於成績很差,因此要小孩去補習班。)

成績(せいせき)が良(よ)かったから、子供(こども)を遊園地(ゆうえんち)に行(い)かせる。

(由於成績很好,因此讓小孩去遊樂園玩。)

変(へん)な顔(かお)をして、泣(な)いている子供(こども)を笑(わら)わせる。

(扮鬼臉讓哭的小孩子笑出來。)

変(へん)な顔をして、笑(わら)っている子供(こども)を泣(な)かせる。

(扮鬼臉將正在笑的小孩弄哭。)

娘(むすめ)をプールで自由(じゆう)に泳(およ)がせる。

(讓女兒在游泳池中自由游泳。) 表示許可

娘(むすめ)を無理(むり)にプールで泳(およ)がせる。

(強迫女兒要在游泳池裡游泳。) 表示命令

若後方為他動詞時,由於他動詞之前必須要有「受詞+を」的形式,因此其使役用法如下所示:

基本用法② :  主詞  は 対象 に 東西 を 他動詞使役形。

例:

父(ちち)は新之助(しんのすけ)にピーマンを食(た)べさせる。

(爸爸要新之助吃掉青椒。)

先生(せんせい)は生徒(せいと)に教科書(きょうかしょ)を読(よ)ませる。

(老師要學生唸課本。)

俺(おれ)は弟(おとうと)に自分(じぶん)のパソコンを使(つか)わせる。

(我讓弟弟使用我的電腦。)

部長(ぶちょう)は部下(ぶか)にお客様(きゃくさま)に電話(でんわ)を掛(か)けさせる。

(部長要部下打電話給客人。)

中田(なかだ)さんは彼氏(かれし)に夜食(やしょく)を買(か)わせる。

(中田小姐要她的男朋友去買消夜。)

もう30歳(さい)なのに、生活費(せいかつひ)などを全部両親(ぜんぶりょうしん)に払(はら)わせている。

(明明已經三十歲了,卻還是要父母親付全部的生活費。)

身(み)の安全(あんぜん)のため、警察官(けいさつかん)たちに拳銃(けんじゅう)を持(も)たせている。

(為了安全而讓警察們帶著手槍。)

どうしてもやりたいと言(い)ったので、息子(むすこ)に空手(からて)を習(なら)わせた。

(因為他說無論如何都想學,因此讓兒子去學了空手道。)

特殊的使役形用法

另外,還有一些動詞使役形用法,不包含在以上二者之中,既不是表示「命令」、也不是表示「許可」,而是表示較抽象的意思,相當於中文的「讓…有什麼樣的感覺」。

這些特殊用法的動詞,包括「悩む」「困る」「驚く」「びっくりする」「がっかりする」等等表示感情的動詞,以及「考える」「反省する」等等表示思考的動詞。

如果句型中使用的是以上二種類的動詞,就不能解釋為「命令」或「許可」,因為文意上不通,因此就必須解釋為「讓…有…的感覺」。

例:

かなり難(むずか)しい宿題(しゅくだい)が出(で)て、頭(あたま)を悩(なや)ませている。

(回家作業很難,讓我非常煩惱。)

彼(かれ)はいきなり高校(こうこう)をやめると言(い)って、家族(かぞく)を困(こま)らせた。

(他突然說要從高中休學,讓家人很困擾。)

このパソコンは性能(せいのう)がすごくて、見(み)た人(ひと)を驚(おどろ)かせる。

(這台電腦的性能很好,讓看到的人都嚇一跳。)

もう!そんなことを言(い)って俺(おれ)をがっかりさせるなよ!

(真是的! 別說那種話讓我洩氣啦!)

講演(こうえん)を通(つう)じて、生徒(せいと)に自分(じぶん)の長所(ちょうしょ)と短所(たんしょ)を考(かんが)えさせる。

(透過演講,讓學生思考自己的優點和缺點。)

嘘(うそ)をつく人(ひと)を反省(はんせい)させる方法(ほうほう)を教(おし)えてください。

(請告訴我如何讓說謊的人反省自己。)

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一個回應

  1. [...] ※[單元51] 動詞使役形 「~ない」→「~ず」 「~せる」→「~す」(I類限定) [...]

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