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    KenC,本名朱育賢。
    ・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會(治療口吃等語言障礙)正式成員

    現為專業中英日口譯及語言學習顧問,不定期往返台灣及日本。無語言背景,自學日語第二年即通過一級檢定。兼具學術訓練及豐富實務經驗,為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。
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【N4】日文容易混淆的長音發音


後輩問了Ken一個關於台灣的問題,但是Ken卻聽成了…

詳細解說、以及台灣人要特別注意的日文長音發音

請見貼文解說~



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「發音解答篇」第8回:錄下自己的聲音聽聽看

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完整詳細解說,請參照書籍內文

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「發音解答篇」第7回:使用慣用語句,防止腦袋一片空白

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完整詳細解說,請參照書籍內文

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「發音解答篇」第6回:練習濁音發音「だでど」

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「發音解答篇」第5回:刻意拉長長音和促音的發音

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「發音解答篇」第4回:以鼻腔共鳴發聲

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「發音解答篇」第3回:説話時速度放慢、聲音放大

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「發音解答篇」第2回:使用常見且熟悉的字彙文法

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「發音解答篇」第1回:練習容易錯誤的五十音發音和重音

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「發音問題篇」第8回:聲音沈悶

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「發音問題篇」第7回:聲音黏在一起

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「發音問題篇」第6回:重音問題

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「發音問題篇」第5回:母音無声化

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「發音問題篇」第4回:濁音的發音

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「發音問題篇」第3回:五十音的發音

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「發音問題篇」第2回:促音不見

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「發音問題篇」 第1回:長音太短

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「單元13」發音簡潔

學習重點:

為什麼日本人說的日文,令人感覺節奏明快、清楚好聽

但是我們練習說日文時,常常聽起來糊成一團呢?

日文發音技巧─發音簡潔的重要性及具體實踐方法

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「單元12」日文中的斷句原則

學習重點:

①   學習日文當中的斷句方法,使學習者能夠輕易唸出較長日文句子。

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「單元11」日文的「發音平板化」現象

學習重點:

在聽日劇或和日本人說話時,有時候會發現他們的重音發音

和發音課本上教的不一樣,這是為什麼呢?

─ 日文中的「發音平板化」現象

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「單元10」日文中的連音

學習重點:

 

為什麼在日文會話中會將「食べている」說成「食べてる」,

將「ではない」說成「じゃない」呢?

了解日文中的連音現象

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「單元09」日文句的聲調

學習重點:

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日本人回答「いいですよ」時,是表示「答應」還是「拒絕」呢?

了解日文句中的聲調

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「單元08」外來語的特殊發音

學習重點:

為什麼日文的外來語中會有「ヴァ」「ツィ」這種特殊假名呢?

這些特殊假名如何發音?  有規則可循嗎?

─ 日文中的外來語特殊發音

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「單元07」母音無聲化

學習重點:

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為什麼日文「です」「ます」中的假名「す」,

不發「SU」的音,而是發音成「S」呢?

日文中的母音無聲化

了解日文中的連音現象

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「單元06」日文發音的PTK法則

學習重點:

①   為什麼日本人唸「あなた」時,聽起來像「あなだ」?

了解日文發音中的PTK法則

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本網站之五十音和發音教材的使用順序

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學習目標: 了解本網站五十音和發音教材的正確使用順序

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「單元05」發音練習─ミニマル・ペア

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學習目標:

以練習「ミニマル・ペア」的方式,快速增進發音技巧。

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「單元04」日文的發音時間(音節)概念

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學習目標:

①明白發音時間(音節)在日文發音中的重要性。

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「單元03」日語的重音

 

學習目標:

①了解什麼是日文重音

②明白日文重音的標示方式

③學會依照重音記號正確發音

④學會依照發音標示重音記號

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「單元02」日文的長音

學習目標:

學習日文的「長音」。

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「單元01」日文的促音

學習目標:

學習日文的「促音」。

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【補充資料】發音練習─日語繞口令

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學習目標:

①以日文繞口令的方式,訓練正確的日文發音。

(收錄有43則常見日文繞口令。)

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