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    KenC,本名朱育賢。
    ・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會(治療口吃等語言障礙)正式成員

    現為專業中英日口譯及語言學習顧問,不定期往返台灣及日本。無語言背景,自學日語第二年即通過一級檢定。兼具學術訓練及豐富實務經驗,為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。
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【N4】‎つまらないものですが


今天客戶到公司找Ken,順便給他一盒點心,

考考大家,客戶的真正意思是什麼呢?

Ken為什麼會誤會對方意思呢?

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【N4】‎結構=肯定?否定?


今天的主題是「結構です」這項用法,

到底是肯定、還是否定的意思呢?

Ken是被課長稱讚、還是被酸呢?

我們來介紹會話中的正確用法~

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【N3】日文開玩笑的語氣


今天的主題稍微輕鬆一點

圖片情境中,該填入什麼字彙,

才能表達出開玩笑的語氣呢?

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【N4】任せます


今天來考考大家的日文會話能力,

有些字彙看起來很像,

但是實際上意思完全不同,要特別注意喔~

以下情境中,Ken到底犯了什麼錯呢?

請作答!

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【N3】行きつけ


今天來考考大家日文的生活常用字彙

下面情境中,前輩說的話是什麼意思呢?

請作答〜

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【原因理由】から・ので・ため

 

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第三人稱「~がる」用法、以及適用於第三人稱的各項句型

 
 

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【N1文法】あたかも・いかにも

 

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【N1文法】ないがしろ

 
 

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日文「こそあど」系統的各種用法

(點擊可看大圖)






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【N1文法】あながち

  

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【總整理】形容詞語尾變化


我們今天來整理一下「形容詞」的各種語尾變化

日文形容詞,將語尾改成其他假名,就可以表示不同意思,

還可以轉變為名詞或動詞喔!

一起來看看吧!


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【相似用法】また・まだ

 
 

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【助詞互換】母が作った?母の作った?

  

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【相似用法】に会う・と会う

 
 

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台灣人很常誤用的日文:大きい


今天來介紹一個非常多台灣人都會用錯的字彙:大きい

中文「雨很大」,日文不能說「雨が大きい」

中文「風很大」,日文不能說「風が大きい」

我們中文的「大」用途很廣,

但是日文的「大きい」一般只用於表示東西大小,

不太會用於自然現象或空間大小喔

詳細請見圖片解說~


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【圖解】助詞で的用法總整理


今天來學習日文助詞「で」的主要用法

一起來看看吧!

(第四項用法很多人會不小心忽略喔)


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【圖解】助詞を的用法總整理


今天來複習一下日文助詞「を」的主要用法

一起來看看吧!


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【N4】そうですか


今天我們照樣來跟Ken學一下日文~


【情境】Ken和同事在辦公室閒聊

同僚A:昨日、彼氏に誕生日を祝ってもらいましたよ。

(昨天男朋友幫我慶祝生日耶)

Ken:そうですか。(是喔)

同僚A:…(無言) 


Ken:?

同僚B:そうだ、俺、ついにマイカーを買ったよ〜!

(我跟你說,我終於買了自己的車囉~)

Ken:そう。(是喔)

同僚:#%$^#&



嗯,究竟Ken犯了什麼樣的錯誤呢?又該如何改正才好呢?

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【N3】まさか


日文會話當中,

有時候為了說話簡潔,會省略掉句子的其中一部分,

下圖情境中,Ken的意思是什麼呢?大家猜看看吧~

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【N4】あなたは忘れましたよ


Ken放假時到餐廳打工,

這一天,他發現有一位客人離開時,忘了帶走手套,

Ken:あの!

客:はい?

Ken:あなたは手袋を忘れましたよ。

客:(妙な顔をして)そうですか、ありがとう。



雖然客人一邊道謝,一邊將手套收起來,

但是表情並沒有很開心,甚至有一點不愉快的感覺

Ken覺得很疑惑,

自己到底是什麼地方說錯了呢? 該怎麼說才正確呢?

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【N4】売りますか?売っていますか?


今天來考考大家常用的「生活會話」

Ken到日本的寵物用品店,想詢問「這裡是否有貓咪衣服」

這時正確的說法是哪一種呢?

(其實也適用購買其他商品時,都是一樣的說法)

請作答!

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【N3】持って・持ってて・持ってって?


今天來講解一下相似的日文用法

問題:手上太多東西,要請對方幫忙拿一下包包,

這時最自然的日文說法是什麼?

① 鞄を持ってください。


② 鞄を持っててください。

③ 鞄を持ってってください。

請作答!

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【N2】‎助詞「にて」的用法


這是小編在日本「道の駅」餐廳拍到的告示,剛好適合拿來當日文教材~

考考大家,圖片中的空格,應該填入什麼助詞才對呢?

① にの
② にて
③ にへ
④ には


請作答!

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【N3】‎喫煙・飲食・水分補給


這是小編之前在日本「駿府城公園」拍到的公告

考考大家,以下哪一個選項是「正確」的呢?

① たばこを吸うことができます。

② パンを食べることができます。

③ 水を飲むことができます。

④ キスすることができません。


請作答!

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【N3】‎~たて


日本街道上,有時會看見這樣的告示,

考考大家,這裡的「ペンキ塗りたて」是什麼意思呢?

① 等一下要塗油漆了


② 目前正在塗油漆

③ 剛剛塗完油漆

④ 今天油漆買一送一快來喔

請作答!

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【N4】みんな・みな・皆さん


日文會話當中,經常差一個字、整句的意思就會不一樣

今天以Ken和同事的聊天內容為題材

考考大家,為什麼Ken的日文會被同事誤會,又該如何更正呢?

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【N3】‎話すんじゃない・じゃなかった


大家都知道「~じゃない」是日文的否定用法

例:私は学生じゃない。彼は教師じゃない。


今天來介紹「じゃない」的特別用法

圖片情境中,正確的日文說法是什麼呢?請作答!

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【N4】‎急停車することがあります


這是小編之前在日本公車拍到的照片

剛好可以拿來當作閱讀測驗,

考考大家,照片中的「急停車することがあります」這句話,

和以下哪個選項的意思最接近呢?


① よく急停車します。

② たまに急停車します。

③ ほとんど急停車しません。

④ 今から急停車してしまいます。

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【N1】‎これみよがしに食べていた


今天題目的難度稍微高一點,屬於N1的文法句型,

考考大家,情境會話中,後輩的話中意思是什麼呢?

請作答!

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★更改教學文章排序★

目前教學文章排序方式「單元50→單元01」

若您想更改為「單元01→單元50」的排序方式

請點選這裡

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[單元50] 表示樣態和傳聞的「よう」「そう」

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學習目標 :

① 學會表示樣態的用法「よう」。

② 學會表示樣態的用法「そう」。

③ 學會表示傳聞的用法「そう」。

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[單元49] 表示目的和原因的「ように」「ために」

..

學習目標 :

①    學會表示目的的「ために」用法

②    學會表示目的的「ように」「~ないように」句型

③    學會表示原因的「ために」用法

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[單元48] 日文中的「ように」

..

學習目標 :

①   學會表示習慣、能力轉變的「ようになる」用法

②   學會表示個人行動的「ようにしている」用法

③   學會表示間接引用的「ように」用法

繼續閱讀

[單元47] 「ば」の慣用句

..

學習目標 :

①   學會表示「愈…愈…」的「~ば~ほど」用法

②   學會慣用句型「~ばいい」

③ 學會慣用句型「~ばできる」和「~ばわかる」

④ 學會反問用法「~ば?」

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[單元46] 命令和禁止的說法

..

學習目標 :

① 學會表示命令的「動詞命令形」

② 學會表示命令的「~なさい」用法

③ 學會表示禁止的「動詞原形+な」用法

繼續閱讀

[單元45] 表示推測的「はず」和「らしい」

..

學習目標 :

① 學習日文中表示推測的「はず」及其句型用法。

②  學習日文中表示推測的「らしい」及其句型用法。

繼續閱讀

[單元44] 建議和推測的說法

..

學習目標 :

①  學習表示建議的「動詞た形+ほうがいい」句型

② 學習表示推測的「かもしれない」「~だろう」「だろうと思う」句型

繼續閱讀

[單元43] 動詞邀請形和願望的說法

..

學習目標 :

① 學會表示邀請的「動詞邀請形」

②  學會表示願望的句型「動詞邀請形+と思う」

③ 學會表示計劃的句型「~つもり」

④ 學會表示計劃的句型「~予定」

繼續閱讀

[單元42] 自動詞和他動詞

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學習目標 :

① 了解何謂「自動詞」和「他動詞」

② 了解「自動詞」和「他動詞」的使用方法

③ 了解「自動詞」和「他動詞」的區別

繼續閱讀

[單元41] 動詞て形的相關句型用法

..

學習目標 :

① 學習表示意料之外的「動詞て形+しまう」句型

② 學習表示嘗試的「動詞て形+みる」句型

③ 學習表示事先的「動詞て形+おく」句型

繼續閱讀

[單元40] 限定用法「だけ」「しか」

..

學習目標 :

① 學習限定用法「だけ」

② 學習限定用法「しか」

繼續閱讀

[單元39] 加強語氣的「の」

..

學習目標 :

① 了解助詞「の」的加強語氣功能。

② 了解加強語氣「の」的使用方法。

③ 了解「動詞+のです」和「動詞ます形」的區別

繼續閱讀

[單元38] 假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

..

學習目標 :

① 學習日文中的假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

② 學習日文中的假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

繼續閱讀

[單元37] 動詞可能形用法

..

學習目標 :

① 學習日文動詞的「可能形」用法

② 學習「可能形」的相關用法和句型

繼續閱讀

[單元36] 表示引用的「と」

..

學習目標 :

① 學習表示引用的助詞「と」。

②  了解「と」的相關用法。

③  學習和引用的助詞「と」連用的動詞。

繼續閱讀

[單元35] 日文的常體說法

..

學習目標 :

① 學習日文敬體和常體的轉換。

② 習慣日文常體的說法

繼續閱讀

[ 單元34 ] する・なる

24

..

學習目標 :

① 了解「する」「なる」的意思

② 學會「名詞+する・なる」的用法

③  學會「形容詞+する・なる」的用法

繼續閱讀

【N2】‎いかないわけにはいかない?


今天來考考大家「N2程度」的日文常用句型

會話情境中,同事想表達的意思是什麼呢?

請作答〜!

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[ 單元33 ] 列舉的說法

.. 學習目標 :

① 學習表示列舉的句型「~たり」

② 學習表示列舉的句型「~とか」「~やら」

③ 學習表示列舉的句型「~し」 繼續閱讀

【N5】‎重要!這些日文不可以對老師說


有時候不小心脫口而出的日文,

可能會讓教你日文的老師不太高興喔!

我們整理了一些台灣學生經常會不小心踩到日本老師地雷的點,

由於語言文化不同,因此要特別注意一下:


有時候不小心脫口而出的日文,

可能會讓教你日文的老師不太高興喔!

我們整理了一些台灣學生經常會不小心踩到日本老師地雷的點,

由於語言文化不同,因此要特別注意一下:



① はあ?(中文:啥?)


日文帶有不耐煩和不爽的口氣,相當於中文「你這傢伙說啥鬼話!?」,

台灣學生很常會脫口而出,也有很多日本老師聽到會暴怒。

有疑問時要說「え?」




② おお。(中文:喔~)


日文的「おお」是男生間很隨興的用語,

例如「おお、意外と早かったね(哎喲~你這次倒是很早到嘛)」

拿來回答老師的話很不妥。




③ うん。(中文:嗯)


和中文差不多,「うん」是用於朋友平輩,對老師要用「はい」




④ そうそう。(沒錯沒錯)


這也是很容易脫口而出的日文,對朋友可以說「そうそう!」

但是對老師或上司時,要改說「そうです!そうですね!」,注意注意~




⑤ 知らない/知りません。


老師在課堂上問學生問題時,若是學生剛好不會,

很多人會直接回答「知りません。」

不過日本老師聽到了可是會臭臉不爽喔!



很多人以為「知りません」等於中文「不知道」,

不過「知りません」其實是類似中文

「誰知道啊」、「我怎麼可能知道」的語氣,

是很沒有禮貌的說法。

這時應該說「わかりません/ちょっとわかりません」

意思是「我不清楚答案…」




⑥ 舌打ち「チッ」


中文「嘖嘖」的發音,日文稱為「舌打ち」,是很粗魯的語氣詞,

表示看到了非常讓人厭惡、非常令人不高興的事物。

對人發出嘖嘖聲是非常不禮貌的行為,一般人很少時用。

我們要注意平時說話時,不要不小心發出這種聲音,否則人緣一下就會掉到谷底。




⑦ はーい・はいはい


表示肯定語氣時,只要簡短有力說「はい」就可以了。

拉長發音「はーい」或是說二次「はいはい」,

都會給人不情願或敷衍的感覺,類似中文的「好啦好啦」




⑧ ~ください


有些課本會教「~ください」=「請~」,

因此許多學生在和老師說話時,也會使用「~ください」的句型,

但是「~ください」其實帶有輕微命令,

因此千萬不能用在和老師或上司說話的時候!否則老師也會很容易爆氣…


例:

☓ 先生、この文法を教えてください。

(老師,請教我這個文法)帶有命令的語氣

◯ 先生、この文法を教えてもらえますか?

◯ 先生、この文法を教えていただけますか?

(老師,您可以教我這項文法嗎?)




這樣大家是不是瞭解了呢~

音速日語,我們下回見!




[ 單元32 ] 表示同時的說法

..

學習目標 :

① 學習表示「一邊…一邊…」的「~ながら、~」句型。

② 學習表示「…,直接…」「~たまま、~」

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【N3】‎あっと言わせる


今天來考考大家的日文「會話慣用句」能力

情境當中,Ken的意思是什麼呢?請作答


#今天Ken說的日文是正確的喔

#這句在商業日劇和小說中很常見~

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【N4】‎ちょっとそこまで


今天來考考大家「讀空氣」的能力

會話情境中,日本鄰居的真正意思是什麼呢?

請作答!

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【N4】‎結構けっこう用法總整理


今天請Ken和課長到展覽會場進行場勘,

考考大家,Ken到底是被稱讚還是被酸呢?

請作答!


#いい結構大丈夫

#日文會話三大魔王

#到底是要還不要_是喜歡還是不喜歡

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