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    KenC,本名朱育賢。
    ・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會(治療口吃等語言障礙)正式成員

    現為專業中英日口譯及語言學習顧問,不定期往返台灣及日本。無語言背景,自學日語第二年即通過一級檢定。兼具學術訓練及豐富實務經驗,為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。
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[單元48] 日文中的「ように」

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學習目標 :

①   學會表示習慣、能力轉變的「ようになる」用法

②   學會表示個人行動的「ようにしている」用法

③   學會表示間接引用的「ように」用法

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[單元47] 「ば」の慣用句

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學習目標 :

①   學會表示「愈…愈…」的「~ば~ほど」用法

②   學會慣用句型「~ばいい」

③ 學會慣用句型「~ばできる」和「~ばわかる」

④ 學會反問用法「~ば?」

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[單元46] 命令和禁止的說法

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學習目標 :

① 學會表示命令的「動詞命令形」

② 學會表示命令的「~なさい」用法

③ 學會表示禁止的「動詞原形+な」用法

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[單元45] 表示推測的「はず」和「らしい」

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學習目標 :

① 學習日文中表示推測的「はず」及其句型用法。

②  學習日文中表示推測的「らしい」及其句型用法。

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[單元44] 建議和推測的說法

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學習目標 :

①  學習表示建議的「動詞た形+ほうがいい」句型

② 學習表示推測的「かもしれない」「~だろう」「だろうと思う」句型

繼續閱讀

[單元43] 動詞邀請形和願望的說法

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學習目標 :

① 學會表示邀請的「動詞邀請形」

②  學會表示願望的句型「動詞邀請形+と思う」

③ 學會表示計劃的句型「~つもり」

④ 學會表示計劃的句型「~予定」

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[單元42] 自動詞和他動詞

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學習目標 :

① 了解何謂「自動詞」和「他動詞」

② 了解「自動詞」和「他動詞」的使用方法

③ 了解「自動詞」和「他動詞」的區別

繼續閱讀

[單元41] 動詞て形的相關句型用法

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學習目標 :

① 學習表示意料之外的「動詞て形+しまう」句型

② 學習表示嘗試的「動詞て形+みる」句型

③ 學習表示事先的「動詞て形+おく」句型

繼續閱讀

[單元40] 限定用法「だけ」「しか」

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學習目標 :

① 學習限定用法「だけ」

② 學習限定用法「しか」

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[單元39] 加強語氣的「の」

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學習目標 :

① 了解助詞「の」的加強語氣功能。

② 了解加強語氣「の」的使用方法。

③ 了解「動詞+のです」和「動詞ます形」的區別

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[單元38] 假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

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學習目標 :

① 學習日文中的假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

② 學習日文中的假設用法「と」「ば」「なら」「たら」

繼續閱讀

[單元37] 動詞可能形用法

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學習目標 :

① 學習日文動詞的「可能形」用法

② 學習「可能形」的相關用法和句型

繼續閱讀

[單元36] 表示引用的「と」

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學習目標 :

① 學習表示引用的助詞「と」。

②  了解「と」的相關用法。

③  學習和引用的助詞「と」連用的動詞。

繼續閱讀

[單元35] 日文的常體說法

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學習目標 :

① 學習日文敬體和常體的轉換。

② 習慣日文常體的說法

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[ 單元34 ] する・なる

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學習目標 :

① 了解「する」「なる」的意思

② 學會「名詞+する・なる」的用法

③  學會「形容詞+する・なる」的用法

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【N2】‎いかないわけにはいかない?


今天來考考大家「N2程度」的日文常用句型

會話情境中,前輩想表達的意思是什麼呢?

請作答〜!

繼續閱讀

[ 單元33 ] 列舉的說法

.. 學習目標 :

① 學習表示列舉的句型「~たり」

② 學習表示列舉的句型「~とか」「~やら」

③ 學習表示列舉的句型「~し」 繼續閱讀

【N5】‎重要!這些日文不可以對老師說


有時候不小心脫口而出的日文,

可能會讓教你日文的老師不太高興喔!

我們整理了一些台灣學生經常會不小心踩到日本老師地雷的點,

由於語言文化不同,因此要特別注意一下:


有時候不小心脫口而出的日文,

可能會讓教你日文的老師不太高興喔!

我們整理了一些台灣學生經常會不小心踩到日本老師地雷的點,

由於語言文化不同,因此要特別注意一下:



① はあ?(中文:啥?)


日文帶有不耐煩和不爽的口氣,相當於中文「你這傢伙說啥鬼話!?」,

台灣學生很常會脫口而出,也有很多日本老師聽到會暴怒。

有疑問時要說「え?」




② おお。(中文:喔~)


日文的「おお」是男生間很隨興的用語,

例如「おお、意外と早かったね(哎喲~你這次倒是很早到嘛)」

拿來回答老師的話很不妥。




③ うん。(中文:嗯)


和中文差不多,「うん」是用於朋友平輩,對老師要用「はい」




④ そうそう。(沒錯沒錯)


這也是很容易脫口而出的日文,對朋友可以說「そうそう!」

但是對老師或上司時,要改說「そうです!そうですね!」,注意注意~




⑤ 知らない/知りません。


老師在課堂上問學生問題時,若是學生剛好不會,

很多人會直接回答「知りません。」

不過日本老師聽到了可是會臭臉不爽喔!



很多人以為「知りません」等於中文「不知道」,

不過「知りません」其實是類似中文

「誰知道啊」、「我怎麼可能知道」的語氣,

是很沒有禮貌的說法。

這時應該說「わかりません/ちょっとわかりません」

意思是「我不清楚答案…」




⑥ 舌打ち「チッ」


中文「嘖嘖」的發音,日文稱為「舌打ち」,是很粗魯的語氣詞,

表示看到了非常讓人厭惡、非常令人不高興的事物。

對人發出嘖嘖聲是非常不禮貌的行為,一般人很少時用。

我們要注意平時說話時,不要不小心發出這種聲音,否則人緣一下就會掉到谷底。




⑦ はーい・はいはい


表示肯定語氣時,只要簡短有力說「はい」就可以了。

拉長發音「はーい」或是說二次「はいはい」,

都會給人不情願或敷衍的感覺,類似中文的「好啦好啦」




⑧ ~ください


有些課本會教「~ください」=「請~」,

因此許多學生在和老師說話時,也會使用「~ください」的句型,

但是「~ください」其實帶有輕微命令,

因此千萬不能用在和老師或上司說話的時候!否則老師也會很容易爆氣…


例:

☓ 先生、この文法を教えてください。

(老師,請教我這個文法)帶有命令的語氣

◯ 先生、この文法を教えてもらえますか?

◯ 先生、この文法を教えていただけますか?

(老師,您可以教我這項文法嗎?)




這樣大家是不是瞭解了呢~

音速日語,我們下回見!




[ 單元32 ] 表示同時的說法

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學習目標 :

① 學習表示「一邊…一邊…」的「~ながら、~」句型。

② 學習表示「…,直接…」「~たまま、~」

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【N3】‎あっと言わせる


今天來考考大家的日文「會話慣用句」能力

情境當中,Ken的意思是什麼呢?請作答


#今天Ken說的日文是正確的喔

#這句在商業日劇和小說中很常見~

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【N4】‎ちょっとそこまで


今天來考考大家「讀空氣」的能力

會話情境中,前輩的真正意思是什麼呢?

請作答!

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【N4】‎結構けっこう用法總整理


今天請Ken和課長到展覽會場進行場勘,

考考大家,Ken到底是被稱讚還是被酸呢?

請作答!


#いい結構大丈夫

#日文會話三大魔王

#到底是要還不要_是喜歡還是不喜歡

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【N4】‎はいい・でいい・がいい


今天課長請Ken跑腿去買飲料過來,

考考大家,Ken要買什麼才正確呢?

請作答!


#管他紅茶綠茶有糖無糖

#全部都買過去最保險啦

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【N4】‎ごめん・残念・お気の毒


今天的主角是Ken的外國同事Tom

歐美人士在學習日文的時候,也會遇到我們想像不到的問題

考考大家,情境例句當中,Tom到底是哪裡說錯了、又該如何修正呢?

#Ken暗爽

#這次終於不是自己日文出糗了

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【N4】‎行けたら行きたいですね


今天考考大家日文的「答應和拒絕用法」,

在下圖情境中,後輩的真正意思是什麼呢?

請作答!

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【N3】‎恐れ入ります


今天部長邀請Ken下班後喝一杯,順便了解一下工作情況

考考大家,Ken最後說的「恐れ入ります」是什麼意思呢?

請作答!

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【N4】レジ袋は有料ですが必要ですか



現在日本商店的塑膠袋要收費了,

本回以這個為題目,來討論目前日本人自己也遇到的溝通難題吧~

情境會話中,客人的意思是哪一種呢?請作答!

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「日文的口語變化!第29回」

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「日文的口語變化!第28回」

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「日文的口語變化!第27回」

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「日文的口語變化!第26回」

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「日文的口語變化!第25回」

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「日文的口語變化!第24回」

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「日文的口語變化!第23回」

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「日文的口語變化!第22回」

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「日文的口語變化!第21回」

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「日文的口語變化!第20回」

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「日文的口語變化!第19回」

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「日文的口語變化!第18回」

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「日文的口語變化!第17回」

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「日文的口語變化!第16回」

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「日文的口語變化!第15回」

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「日文的口語變化!第14回」

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「日文的口語變化!第13回」

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「日文的口語變化!第12回」

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「日文的口語變化!第11回」

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「日文的口語變化!第10回」

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「日文的口語變化!第9回」

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「日文的口語變化!第8回」

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「日文的口語變化!第7回」

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「日文的口語變化!第6回」

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「日文的口語變化!第5回」

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「日文的口語變化!第4回」

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「日文的口語變化!第3回」

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「日文的口語變化!第2回」

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